Лукова С. В. Психологічні особливості губристичної мотивації підлітків-спортсменів

У роботі представлено аналіз науково-теоретичних концепцій і підходів до вивчення губристичної мотивації підлітків-спортсменів, визначено та описано чинників розвитку губристичних прагнень підлітків-спортсменів. Визначено наукову новизну та теоретичну значущість наукової праці, які полягають у тому, що вперше: - виявлено психологічні предиктори губристичної мотивації підлітківспортсменів; - встановлено особливості оптимальних переживань у спорті та спортивної тривожності у підлітків з різними типами губристичної мотивації; поглиблено й доповнено уявлення про: - роль губристичної мотивації у спортивній діяльності підлітків; - типологічні особливості мотивації до спортивної діяльності та губристичної мотивації у підлітковому віці; - особистість підлітка-спортсмена через виявлення особливостей прояву перфекціонізму, оптимізму та самооцінки спортивних якостей в залежності від його типу губристичної мотивації; - залежність особистісного розвитку спортсмена від виду його спортивної діяльності через визначення особистісних особливостей підлітків, залучених до індивідуальних та командних видів спорту, з різними типами губристичної мотивації; дістали подальшого розвитку: - засоби психодіагностики особистості спортсмена шляхом адаптації методик дослідження диспозиційного оптимізму, актуальних мотивів спортивної діяльності підлітка, самооцінки спортивних якостей та здатностей; - засоби психологічного супроводу розвитку конструктивної форми губристичної мотивації підлітків-спортсменів. Практичне значення роботи полягає у розробці програми психологічного супроводу розвитку конструктивної форми губристичної мотивації підлітків-спортсменів, ефективність якої є перевіреною, що дозволяє її застосовувати у практиці спортивних шкіл з метою психологічної підготовки спортсменів підліткового віку. Отримані результати дослідження психологічних особливостей та предикторів губристичної мотивації у структурі спортивної діяльності можуть бути використані при викладанні навчальних дисциплін психологічного циклу у вищій школі. У дисертації наведене теоретичне узагальнення і нове вирішення наукового завдання, що виявляється у визначенні особливостей та умов розвитку губристичної мотивації підлітків-спортсменів. За результатами теоретико-методологічного аналізу було визначено особливості формування губристичної мотивації у спортивній діяльності. У підлітковому віці спорт, як конкурентне середовище, створює підґрунтя для розвитку губристичної мотивації. Губристична мотивація, що реалізується у спорті, представлена двома мотивами. Мотив досягнення переваги реалізується через фактичне чи уявне порівняння себе з іншими спортсменами. Мотивом досягнення досконалості базується на внутрішніх стандартах спортивної майстерності і виявляється у високих вимогах до себе та до власних спортивних досягнень. Емпірично визначено співвідношення типів губристичної мотивації та мотивації спортивної діяльності, що визначає характерні особливості спортивної мотивації у підлітковому віці. У структурі спортивної мотивації найбільш типовим для підлітків є поєднання високого рівня спортивної мотивації та домінування мотиву досконалості, що сприяє підвищенню їх спортивної майстерності. Виявлено специфіку стильових особливостей саморегуляції спортивної діяльності у підлітків в залежності від типологічного профілю губристичної мотивації. Підлітки з домінуванням прагнення до досконалості у спортивній діяльності здебільшого керуються внутрішніми мотивами. У порівнянні з ними спортивна діяльність підлітків з прагненням до переваги більше стимулюється зовнішніми впливами, до яких входять схвалення та покарання, авторитет тренера, батьківські установки, думка однолітків тощо. Найнижчі показники за всіма стилями саморегуляції мають підлітки-спортсмени з низьким рівнем губристичної мотивації. Встановлені особистісні характеристики підлітків, релевантні реалізації спортивної діяльності.