Боднар, Т. О. (2020f). Практика використання змішаного навчання в закладах вищої освіти України як сучасного методу вдосконалення якості освіти. Інноваційна педагогіка, 25(1), 177-180.
Боднар, Т. О. (2021b). Принципи побудови ефективного онлайннавчання. Вісник Запорізького національного університету: Збірник наукових праць. Педагогічні науки, 1(37) Ч.1, 52-57.
Боднар, Т. О. (2021c). Мотиваційні складові системи змішаного навчання для викладачів і студентів. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія», 7(1), 36-43.
Боднар Т.О. (2021d). Сучасні практики використання змішаного навчання в українській вищій школі. Актуальні питання гуманітарних наук: Міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного університету імені Івана Франка, 45(1), 161-165.
Боднар, Т.О. (2022a). Формування ІКТ-компетентності педагогів в системі вищої школи України. (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»), 1(6), 45-52
Боднар, Т. О. (2023). Особливості проектування структури змішаних курсів в університетах США. Науковий журнал «Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології», 2(126), 89-98.
Боднар, Т.О. (2018c). Сутність ІКТ-компетентності викладача ВНЗ як головний елемент сучасної інформатизованої освіти. Innovative approaches to the development of science: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. (м. Дублін, 1 червня 2018 р.). (с. 173-176). Вінниця: ГО «Європейська наукова платформа».
Боднар, Т. О. (2018b). Запровадження технологічних інновацій в освітній 19 процес України як дієвий шлях підвищення якості української освіти. Сучасні світові тенденції розвитку науки та інформаційних технологій: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. (м. Одеса, 25-26 травня 2018 р.). (с. 7-13). Одеса: ГО «Інститут інноваційної освіти».
Боднар, Т. О. (2018a). Запровадження технологічних інновацій в освітній процес України як дієвий шлях підвищення якості української освіти. Нова українська школа: теорія і практика реалізації інтегрованого підходу: матеріали міжнародної наукової конференції. (м. Тернопіль, 17-18 травня 2018 р.). (с. 132-135). Тернопіль: Вектор
Боднар, Т. О. (2020a). Особливості змішаного навчання як сучасного підходу до освітнього процесу. Le tendenze e modelli di sviluppo della ricerche scientifici: Raccolta di articoli scientifici «ΛΌГOΣ» con gli atti della Conferenza scientifica e practica internazionale. (м. Рим, 13 березня 2020 р.). (с. 12-16). Вінниця: ГО «Європейська наукова платформа».
Боднар, Т. О. (2020c). Переваги змішаного навчання в освітньому процесі. Вплив досягнень психологічних і педагогічних наук на розвиток сучасного суспільства: збірник тез міжнародної науково-практичної конференції. (м. Харків, 13-14 березня 2020 р.). (с. 6-9). Харків: Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень».
Боднар, Т. О. (2020d). Гібридна педагогіка. Онлайн-навчання як ключовий фактор педагогіки ХХІ століття. Педагогіка і психологія: актуальні проблеми досліджень на сучасному етапі: матеріали міжнародної науковопрактичної конференції. (м. Київ, 3-4 квітня 2020 р.). (с. 8-11). Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології».
Боднар, Т. О. (2020e). Застосування змішаного навчання в закладах вищої освіти США. Стратегічні напрямки розвитку науки: фактори впливу та взаємодії: матеріали міжнародної наукової конференції. (м. Суми, 22 травня 2020 р.). (с. 44-48). Суми: Міжнародний центр наукових досліджень.
Боднар, Т. О. (2021a). Виклики в процесі імплементації змішаного навчання в закладах вищої освіти. Сучасний вимір психології та педагогіки: 20 збірник тез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції. (м. Львів, 21-22 травня 2021 р.). (с. 58-60). Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота».
Боднар, Т.О. (2020g). Гейміфікація як педагогічна технологія підготовки студентів у вищій школі США. Науковий журнал KELM (Knowledge, Education, Law, Management), 6(34), 22-26.
Боднар, Т. О. (2020b). Етапи розвитку змішаного навчання: минуле, теперішнє, майбутнє (літературний аналіз). Науковий журнал «Молодий вчений», 3(79), 93-98.
