Stoyka O. Trends in the digitalization of teacher training in the Republic of Poland, Hungary, and Ukraine

Українська версія

Thesis for the degree of Doctor of Science (DSc)

State registration number

0524U000229

Applicant for

Specialization

  • 13.00.01 - Загальна педагогіка та історія педагогіки

13-06-2024

Specialized Academic Board

Д 26.452.01

Institute of Pedagogy of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine

Essay

In the thesis, the trends of digitalization of teacher training in the Republic of Poland, Hungary, and Ukraine were investigated for the first time. A scientific analysis of the investigated problem in pedagogical theory and practice was conducted. Additionaly, a comparative analysis of the basic research concepts ("digitalization", "digital education", "digital literacy", "digital competence of the teacher", "digitalization of teacher training") in the Polish, Hungarian, and Ukrainian scientific discourse was carried out. European approaches to the structure of a teacher's digital competence were characterized and the theoretical content of the concepts "digital competence of the teacher", "digitalization of teacher training" was clarified. Reference frameworks with the descriptors of learning outcomes (DigCompEdu; ISTE; ICT CFT) selected by the UN, the International Society, and the European Commission to support the development of digital competence of educators were analyzed. The research concept was developed and the criteria for comparing the trends of digitalization of teacher training in the Republic of Poland, Hungary, and Ukraine (normative-legal, organizational-methodical, specific-educational, prognostic-developmental) were substantiated. A comparison and classification of trends in digitalization of teacher training in the Republic of Poland, Hungary, and Ukraine were made. It was established that the global trend of digitalization of teacher training is to ensure the quality of education. The trends of digitalization of teacher training in the studied countries were distinguished and classified (at the state level; at the level of the higher education institution). A comparison of the trends of digitalization of teacher training in the Republic of Poland, Hungary, and Ukraine was carried out, cross-cutting (general), specific (special) and local-specific trends for the selected countries were highlighted. The constructive ideas of the Polish and Hungarian experience of digitalization of teacher training and promising directions of its use in Ukraine were defined. Recommendations for the digitalization of teacher training in Ukraine were developed, taking into account the following aspects: Polish experience - the orientation of the teacher training system to the formation of digital competences in the subject, methodical and technological areas; introduction of personalization of training and group training using digital tools; the use of digital resources for the development of non-linear thinking; Hungarian experience – development of digital education management technologies; the use of digital technologies to expand educational needs through social ordering; formation of the European dimension of education as a standard of consciousness and identity through digital technologies; overcoming the consequences of the demographic crisis through digital means. The directions for the further development of the digitalization of teacher training in Ukraine were determined, including: wide access to the Internet both in the classroom and in the system of distance and mixed learning; replenishment of library funds and repositories of educational organizations with electronic textbooks and interactive multimedia training aids; creation of informational and methodological centers to increase the level of digital competence of pedagogical workers, familiarization of all subjects of educational relations with the latest digital technologies and methods of their use in educational practice, etc. Important aspects of the further research of the selected problem have been identified, including: teacher preparing for the introduction of digital technologies in the conditions of post-war reconstruction of Ukraine; technologies for the continuous development of the digital competence of the teacher; interdependence of the levels of digital competence of the teacher and students; teacher training to manage digital education of students of general secondary education.

Research papers

Стойка О. Я. Тенденції цифровізації підготовки вчителів у Республіці Польща, Угорщині і Україні: порівняльний аналіз: монографія. Ужгород: РІК-У, 2023. 596 с.

Цифровізація підготовки вчителів: досвід Угорщини: метод. реком. / розроб. О. Я. Стойка. Ужгород: РІК-У, 2023. 41 с.

Цифровізація підготовки вчителів: досвід Республіки Польща: метод. реком. / розроб. О. Я. Стойка. Ужгород: РІК-У, 2023. 30 с.

Стойка О. Я. Цифровізація професійної підготовки вчителів у Республіці Польща, Угорщині та Україні: постановка проблеми. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Серія: Педагогічні науки. 2021. Вип. № 4 (69). С. 86–93.

Стойка О. Я. Тенденції цифрової професійної підготовки вчителів у Республіці Польща. Перспективи та інновації науки: (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). 2022. Вип. № 13 (18). С. 441–448.

Стойка О. Я. Цифровізація професійної підготовки вчителів в Угорщині. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. Вип. 2 (51). 2022. С. 153–156.

Стойка О. Я. Програма дослідження цифровізації професійної підготовки вчителів в окремих країнах Європи. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2022. Вип. 71 (2). С. 93–99.

Стойка О. Я. Цифрова трансформація вищої освіти в Угорщині. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2022. Вип. 72(3). С. 90–95.

Стойка О. Я. Нормативно-правові засади цифровізації професійної підготовки вчителів в Угорщині. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Серія: Педагогічні науки. 2022. Вип. 4(73). С. 69–76

Стойка О. Я. Використання ІКТ в процесі професійної підготовки вчителів в Україні. Наука і техніка сьогодні (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія «Економіка», Серія «Фізико-математичні науки», Серія «Техніка»). 2022. № 14 (14). С. 256–263.

Стойка О. Я. Тенденції цифровізації професійної підготовки вчителів в Україні. Порівняння досвіду Республіки Польща та Угорщини. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвуз. зб. наук. праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2022. Вип. 57. Т. 2. С. 317–323

Стойка О. Я. Тенденції формування цифрової компетентності вчителя в Угорщині. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвуз. зб. наук. праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2022. Вип. 58. Т. 2. С. 340–344.

Стойка О., Матейчук Д. Сучасні підходи до впровадження цифрових технологій в освітній процес ЗВО. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвуз. зб. наук. праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2022. Вип. 62. Т. 2. С. 297–301

Стойка О. Я., Веремієнко В. О. Роль ІКТ у формуванні професійних компетентностей майбутніх викладачів ЗВО. Інноваційна педагогіка. 2023. Вип. 56. Т. 1. С. 221–224

Стойка О. Я. Особливості підвищення цифрової компетентності вчителя в Республіці Польща. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2023. Вип. № 1 (74). С. 137–143.

Стойка О. Я. Тенденції цифровізації професійної підготовки вчителів в Угорщині. Науковий вісник Ужгородського університету: Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2023. Вип. 1 (52). С. 210–213.

Стойка О. Я. Формування цифрової грамотності вчителя в системі післядипломної освіти України. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. 2023. Вип. 2 (75). С. 61–76

Стойка О. Я. Формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання. Педагогічні науки: теорія та практика. 2023. Вип. 2 (46). С. 66–72

Стойка О. Я. Особливості цифрової трансформації професійної підготовки вчителів в Україні. Педагогічні науки: зб. наук. праць. 2023. Вип. 102. С. 24–61

Стойка О. Я. Деякі тенденції цифровізації професійної підготовки вчителів в Україні. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія: зб. наук. праць. 2023. Вип. 44. С. 103–109

Стойка О. Я. Деякі нормативні аспекти цифрової трансформації професійної підготовки вчителів у Республіці Польща. Наука і освіта: наук.-практ. журнал «Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського». 2023. № 2. С. 72–76

Стойка О. Я. Структура цифрових компетентностей європейського вчителя. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки: зб. наук. праць. 2023. Вип. 2. С. 118–128

Стойка О. Я. Базові поняття цифровізації освіти та підготовки вчителів в республіці Польща, Угорщині і Україні. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2023. Вип. 88. С. 15–20

Стойка О. Я. Тенденції цифровізації підготовки вчителів у Республіці Польща. Освітологічний дискурс. 2023. № 3(42). С. 146–159

Стойка О. Я. Забезпечення якості освіти в контексті цифровізації професійної підготовки вчителів. Актуальні питання гуманітарних наук: зб. наук. праць. 2023. Вип. (2) 67. С. 319–326.

Стойка О. Я. Якість вищої освіти: дослідницькі концепції і наукові підходи. Неперервна професійна освіта: теорія і практика. Серія: Педагогічні науки. 2023. Вип. 3 (76). С. 17–27

Стойка О. Я. Цифровізація підготовки вчителів в Україні в контексті досвіду Угорщини та Республіки Польща. Освітологія. 2023. Вип. 12. С. 84–95.

Stoika O., Fabian M., Maksymova O., Kochmar D., Zhvava O. The process of teaching a foreign language with the use of social internet applications. Systematic Reviews in Pharmacy. 2020. Vol. 11(10). P. 156–159.

Fabian M., Bartosh O., Shandor F., Volynets V., Kochmar D., Negrivoda O., Stoika O. Using The Anthology Of Learning Foreign Languages In Ukraine In Symbiosis With Modern Information Technologies Of Teaching. International journal of computer science and network security. 2021. Vol.4. Т. 21. P. 241–248

Riul V., Bartosh O., Liashko M., Stoika O., Popovych I. International students adaptation to the educational environment of Ukrainian universities: Hearing the student voices. International students adaptation to the educational environment of Ukrainian universities: Hearing the student voices. Revista Edu web. 2023. Vol. 17 (3). P. 182–194

Stoika O., Butenko N., Miziuk V., Zinchenko O., Snikhovska I. Information technologies in the educational process of higher educational institutions. Amazonia Investiga. Vol. 12 (63). P. 156–163

Stoika O., Fabian M., Maksymova О., Shalyhina N., Kochmar D. Use of social networks as a technology of foreign language teaching. Journal of Critical Reviews. Vol. 7. Issue 14. 2020. Р. 502–505.

Стойка О. Підвищення ефективності засвоєння іноземної мови за допомогою використання електронних освітніх ресурсів. Роль іноземних мов у соціокультурному становленні особистості: зб. наук. праць: матеріали доповідей ІV Всеукр. круглого столу з міжнародною участю у рамках IV Міжнар. симпозіуму «Соціокультурний дискурс глобалізованого світу: наука, освіта, комунікація», 14– 15 квітня 2021 р. Київ: НАУ, 2021. С. 142–147.

Стойка О. Я., Стойка І. І. Використання електронних освітніх ресурсів у навчанні іноземних мов в умовах дистанційного навчання, спричинених пандемією COVID-19. Results of modern scientific research and development: матеріали доповідей VI Міжнар. наук.-практ. конф., 22–24 серпня 2021 р. Madrid: Barca Academy Publishing, 2021. С. 198–202

Стойка О. Я. Діджиталізація вищої освіти в Україні в умовах кризових явищ: виклики сьогодення та шляхи вирішення. Формат розвитку відносин України та країн Центральної Європи у контексті російсько-української війни: VIІ Міжнар. наук.-практ. конф. 23 вересня 2022 р. Ужгород, 2022. С. 320–324.

Стойка О. Я. Історичне коріння професійної підготовки вчителів у Республіці Польща. Topical issues of modern science, society and edducation: the 7th International scientific and practical conference, 29–31 January 2022. 2022. P. 1053–1058.

Стойка О. Я. Цифровізація професійної підготовки вчителів. Європейський досвід. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Т. ХІIІ: Утилітарна цінність наукових досліджень. Конін – Ужгород – Перемишль – Херсон: Посвіт, 2022. С. 146–150.

Stoika O. Ya., Stoika I. I. Digital transformation in the field of higher education in Ukraine. Information technologies and management in higher education and sciences: International scientific conference 28 November 2022, Fergana, the Republic of Uzbekistan. Riga, Latvia: Baltija Publishing, 2022. Part 3. Р. 166–169.

Стойка О. Я. Розвиток цифрових компетентностей вчителів в Україні в умовах кризових явищ. Образи сучасності в гуманітарному знанні: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ, 22 жовтня 2022 р. Київ: Держ. торг.-екон. ун-т, 2022. С. 205–207.

Stoika O. Ya. The digitalization of education in the conditions of crisis phenomena. Challenges and opportunities. Progressive research in the modern world: the 7th International scientific and practical conference, 29–31 March 2023. Boston: Bo Science Publisher, 2023. P. 257–259.

Стойка О. Я. Цифровізація професійної діяльності вчителів в Україні. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Т. ХІV: Виміри сталого розвитку в теорії та практиці сталого розвитку. Конін – Ужгород – Перемишль – Херсон: Посвіт, 2023. С. 95–97.

Стойка О. Я. Цифровізація професійної підготовки вчителів в Угорщині: виклики сьогодення. Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2022: виклики і перспективи в умовах турбулентності світу: матеріали VІ Міжнар. наук. конф., м. Київ, 4 листопада 2022 р. Київ–Тернопіль: Крок, 2022. С. 265–267.

Стойка О. Я. Деякі особливості формування цифрової грамотності вчителів у системі післядипломної освіти Республіки Польща. Міжнародне співтовариство та Україна в сучасних глобальних цивілізаційних процесах: актуальні економічні, політико-правові, безпекові та соціально-гуманітарні аспекти: матеріали доповідей Міжнар. наук.-практ. конф., м. Ужгород, 18–19 квітня 2023 р. Ужгород: Вид-во УжНУ «Говерла», 2023. С. 256–259.

Стойка О. Деякі особливості дуальної форми підвищення цифрової компетентності вчителя у Республіці Польща. Соціально-гуманітарні студії: інновації, виклики та перспективи: матеріали І Міжнар. наук. конф., м. Житомир, 27–28 квітня 2023 р. Житомир: Житомирська політехніка, 2023. С. 123–125.

Стойка О., Попович І. Деякі особливості організаційних форм підвищення цифрової компетентності вчителя у Республіці Польща. Соціальногуманітарні студії: інновації, виклики та перспективи: матеріали І Міжнар. наук. конф., м. Житомир, 27–28 квітня 2023 р. Житомир: Житомирська політехніка, 2023. С. 316–318.

Стойка О. Я. Геймифікація як важливий інструмент цифрової підготовки вчителя іноземної мови. Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі: матеріали Всеукр. наук.- практ. конф., 18 жовтня 2023 р., ВДПУ імені Михайла Коцюбинського / гол. ред. О. М. Ігнатова. Вінниця: ТОВ «ТВОРИ». 2023. С. 100–102.

Стойка О. Деякі організаційні форми підвищення цифрової компетентності вчителів в Україні. Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи. Том ХV: Наукові пошуки в контексті викликів і конфліктів / [Ред.: Я. Ґжесяк, І. Зимомря, В. Ільницький]. Конін – Ужгород – Перемишль – Херсон: Посвіт, 2023. С. 133–135.

Files

Similar theses