Вєтріла Т. Г. Медико-психологічний супровід сім'ї, яка виховує дитину з порушенням психічного розвитку

В результаті трьохетапного дослідження 200 сімей, що виховують дитину з порушенням психічного розвитку (ППР), здійсненого з позиції системного підходу, визначено, що особливості психічного стану членів сім'ї залежать від ступеню бла-гополуччя їх сімейних відносин. Вивчені та систематизовані індивідуально-психологічні властивості подружжів, що виховують дитину з ППР, встановлено ти-пи батьківсько-дитячих стосунків, проаналізовано стан функціональності та подру-жньої комунікації сімей з неповносправною дитиною. Ідентифіковані типи пору-шення сімейної взаємодії, встановлений їх зв'язок з вираженістю подружньої конф-ліктності, індивідуально-психологічними властивостями, типом батьківсько-дитячих відносин та рівнем дисфункціональності сім'ї, на основі чого сформульова-ний сімейний діагноз кожній родині. Розроблено алгоритм визначення реабілітацій-ного потенціалу сім'ї, який є основою диференціації об'єму і змісту заходів з меди-ко-психологічного супроводження. На основі отриманих даних сформульована концепція медико-психологічного супроводу сім'ї, що виховує дитину з ППР, науково обґрунтована, розроблена і впроваджена в клінічну практику система медико-психологічного супроводу, дифе-ренційована в залежності від сімейного діагнозу і реабілітаційного потенціалу сім'ї, що складається з трьох етапів: психодіагностичного, власне реабілітаційного (зі ста-дією активної інтервенції та супортивного супроводження) та оцінки ефективності. Ключові слова: медико-психологічний супровід, сім'я, дитина з порушенням психічного розвитку.