Древіцька О. О. Клініко-психологічна характеристика пограничних психічних розладів у дітей молодшого шкільного віку та система їх психологічного супроводу

На підставі системного міждисциплінарного підходу було здійснено нове вирішення актуальної наукової проблеми медичної психології: дослідження біопсихосоціальних чинників, феноменології, типових клініко-психологічних характеристик пограничних психічних розладів (ППР) у дітей молодшого шкільного віку; розробка типології цих розладів та ефективної системи їх психологічного супроводу: індивідуально- і сімейно орієнтованої психологічної корекції, відповідної до клініко-психологічної типології та рекомендацій з психопрофілактики. Визначено роль біологічних і сімейно-соціальних чинників у виникненні ППР: ушкодження центральної нервової системи в ранньому онтогенезі, несприятливі сімейно-соціальні умови життя в родинах. Важливими психологічними чинниками виступали: пограничний когнітивний дефіцит (ПКД) як патопластичний чинник (у 76,8% пацієнтів основної групи) та емоційні конфлікти з батьками і вчителями на тлі їх некомпетентності виховання, відсутності правильного розуміння розладів у дітей. Розглянуто феноменологію і розроблено типологію ППР за вираженістю розладів, наявністю трьох варіантів клініко-психологічної дезадаптації відповідно до розладів: невротичних, емоційно-поведінкових і неврозоподібних. Запропоновано патогенетично обґрунтовану систему психологічного супроводу з комплексом індивідуально- та сімейно- орієнтованої психологічної корекції пацієнтів з ППР. Визначено мішені психолого-корекційного впливу, відповідно до типології. Розроблено наукові рекомендації до психопрофілактики.