Тапалова О. Б. Мотивація досягнення у нормі та при психічній патології (на казахстанській вибірці)

Об’єкт дослідження – мотиваційна сфера особистості у нормі та при психічній патології. Мета дослідження: на основі встановлених у теоретичному та емпіричному дослідженні психологічних чинників та складових побудувати модель мотивації досягнення, адекватну для розуміння досліджуваного феномена у нормі і при психічній патології та спроможну слугувати основою для методичного обґрунтування його розвитку та гармонізації. Методи: 1) комплексний метод; 2) методи збору інформації: а) теоретичні – теоретичний аналіз спеціальних психологічних та медичних джерел, вивчення та узагальнення досвіду; б) емпіричні – методи включеного спостереження, активного навчання та моделювання, аналізу результатів діяльності, психодіагностичні методики; 3) методи обробки даних: а) якісні – аналіз, синтез, порівняння; б) кількісні – методи статистичної обробки, графічне подання даних; 4) інтерпретаційні методи. Наукова новизна: у роботі здійснено узагальнення та запропоновано нове розв’язання проблеми мотивації досягнення в нормі та при психічній патології; запропоновано та емпірично верифіковано рівноважно-динамічну модель мотивації досягнення; показано, що психічне здоров'я пов’язане з наявністю і збалансованістю двох складових мотиваційної сфери, що перебувають у стані нестійкої рівноваги: адаптаційної та трансцендентної; доведено, що у осіб з психічною патологією зредуковані обидві складові мотивації досягнення; адаптаційна складова зазнає змін, що визначаються звуженням адаптаційних можливостей; трансцендентна складова виявляється лише у контексті психологічного структурування особами з психічною патологією свого минулого; зі зміцненням патологічних патернів виявляється специфічний феномен відмови від трансценденції на користь «мінімізуючої адаптації Практичне значення: розроблено теоретичні основи програми розвитку мотиваційного балансу, здійснено її апробацію та доведено ефективність для групи умовної норми та осіб з психічною патологією. Ефект впровадження – високий. Сфера використання: вищі навчальні заклади освіти.