Сорочинська І. Р. Логіко-семіотичне моделювання педагогічних афоризмів в англійській, італійській та українській мовах

У дисертації розроблено новий логіко-семіотичний підхід до моделювання педагогічних афоризмів (ПА) у неблизькоспоріднених мовах, тобто побудови логіко-семіотичних моделей (ЛСМ) ПА в англійській, італійській та українській мовах. Визначено спільні та відмінні ЛСМ у трьох досліджуваних мовах. Уточнено тлумачення афоризму на тлі суміжних термінів (афористичний вислів, максима, сентенція, апофегма, гнома, крилаті слова, фраза, висловлювання, паремія, гуморизм, каламбур, парадокс, прислів’я, приказка). Запропоновано визначення поняття ‘педагогічного афоризмуʼ як лаконічно висловленої, завершеної індивідуально авторської думки (незалежно від первинності / вторинності авторства), дотичної до проблем педагогіки як науки та освітнього процесу загалом, якому притаманна особлива структура, завдяки чому він відтворюється у мовленнєвій діяльності носіїв різних мов і спонукає до роздумів і формування власних суджень.