Кочубей О. В. Підготовка майбутніх учителів хімії до використання web-технологій у професійній діяльності

Об᾿єкт дослідження – процес підготовки майбутніх учителів хімії до професійної діяльності. Мета дослідження – розробити та апробувати модель, обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх учителів хімії до використання web-технологій у професійній діяльності. Методи дослідження: - теоретичних; - емпіричних; - статистичних; - Наукова новизна одержаних результатів  уперше визначено та обґрунтовано педагогічні умови (стимулювання позитивної мотивації, ціннісних орієнтацій, інтересу та прагнення майбутніх учителів хімії до використання web-технологій у професійній діяльності на основі інноваційних форм, методів активного навчання, засобів та освітніх технологій; активізація пізнавальної діяльності здобувачів через оновлення змісту їх підготовки; формування професійних умінь та досвіду професійної діяльності у здобувачів на основі залучення їх до різних видів практичної роботи) та розроблено модель підготовки майбутніх учителів хімії до використання web-технологій у професійній діяльності, яка охоплює сукупність складників, що об’єднані у блоки: концептуально-цільовий (мета, підходи, принципи), організаційно-діяльнісний (суб’єкти, етапи, зміст, інноваційні форми, активні методи навчання, засоби, технології), оцінно-результативний (критерії, показники, рівні, діагностичний інструментарій, результат); – удосконалено зміст нормативних навчальних дисциплін «Техніка хімічного експерименту», «ІКТ в галузі», «Комп’ютерні технології в хімії» та дисципліни вільного вибору студента «Цифрові технології у професійній діяльності вчителя хімії»; форми, методи, засоби, технології підготовки майбутніх учителів хімії до використання web-технологій у професійній діяльності; – подальшого розвитку набули наукові знання про інформаційно-комунікаційні, цифрові та web-технології; зміст, форми, методи, засоби, технології підготовки майбутніх учителів хімії до їх використання у професійній діяльності. Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальна робота здійснювалася у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського, Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди, Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького, Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. На різних етапах дослідження у ньому взяли участь 408 здобувачів.